胜者教育张益铭：由“说教”到“引导”，做孩子的觉知父母

      如果问孩子，在家里你最受不了的是什么？可能多数的回答都是，爸爸妈妈的唠叨。而再进一步问孩子“爸爸妈妈的唠叨是否真的有用？”时，多数的回答，可能都是羞赧一笑后摇摇头。

      “在中国式教育中，大部分的家长都比较擅长说教。”专注于青少年成长领域十余年，张益铭老师对于中国传统家庭的了解更是深刻。

      这位胜者教育创始人，与中国青少年发展基金会在钓鱼台国宾馆共同创设胜者爱心基金，开办“胜者少年班”，研创“胜者少年163模型”学习思维法，结合古今中外的教育理念，给许多还在迷茫青少年教育的父母，带来了新的教育视角。

      让我们听听他对于父母“说教”的解读。

      一、为何很多家长习惯说教，而不是引导？

      在张益铭老师看来，事物辩证为二，家长习惯于说教的出发点是好的。

      究其原因，一方面是怕孩子走弯路，因为自己在年轻的时候走过不少的弯路，所以他们不希望孩子再经历他们的坎坷。于是就想要告诉孩子如何选择一条捷径，少一些磨难。这也可以认为是一种爱的表达，不希望孩子受到伤害，不希望孩子再经历家长已有认知的错误经验教训。

      第二点不得不说的是父母的控制欲。从内心深处来讲，还是有一些家长对于孩子是有一些控制欲的，希望孩子什么都能够听从大人的安排。

      当然还有一个原因，是父母不了解孩子，不知道这个年纪喜欢的动漫，喜欢的游戏，喜欢的二次元，喜欢的潮牌，喜欢的汉服，喜欢的音乐，甚至是喜欢的梗。他们害怕自己的孩子被这个混乱的社会给带坏了。于是，就开始了灌输和唠叨。

      二、说教为什么会让孩子更加逆反？

      在中国大部分家长还是比较温和的，不会出现打骂孩子的情况，而所谓的“说教”，就是现在大部分的家长正在做的事。

      中国家长的教育方式确实很单一，多数家长在孩子犯错的时候只知道讲大道理。让孩子坐下来听自己讲一会还可以，可有的家长总是喜欢长篇大论，讲得多了，孩子的内心就出现了抗拒。

      “其实孩子的这种反应，在心理学上叫‘超限效应’。”

      张益铭老师指出，父母总是习惯给孩子传达的信息太多，同时又持续太长时间，最后引起孩子的不耐烦或叛逆的心理。很多家长觉得孩子听不进自己的话，其实就是因为家长在教育过程中引发了孩子的“超限效应”。

      喜欢说教的家长，往往不理解孩子，没有换位思考，不能真正起到“引导”效果。

      孩子有孩子的想法，大人有大人的思维，家长在教育孩子时不能用成年人的思维来看待孩子的做法。孩子做很多事情时都是带着自己的想法的，并不是我们想的那样。家长在教育孩子时如果依照成年人的标准来要求孩子，不仅很难让孩子理解你的用意，还会让孩子认为你不关心他，导致亲子关系的割裂。

      三、父母怎样做才能更好地引导孩子成长？

      苏格拉底曾说“教育不是填满一桶水，而是点燃一把火”。这句话的意思就是教育不能硬灌输，而是要教会孩子方法。一桶水浇下去，还是一桶水，不会有什么主动的反应。一把火点起来却能够越烧越旺，放射出绚烂夺目的火光。家长所要做的事情，就是要像点燃一把火那样，发挥孩子的主观能动性，让他们去发现、去创造。

      “当你发现苦口婆心的说教，收效甚微，或者适得其反时，就有必要考虑要放弃惯有的模式，不再一味说教，做有一个觉知父母。”

      觉知让我们跳出僵化的模式和经验，活在每时每刻的鲜活中，继而带给孩子这样鲜活的体验；觉知让我们更全然地接纳我们自己，活出生命的完整性，继而完整地接纳我们的孩子；觉知让我们不被曾经的创伤和对未来的担忧所捆绑，开启当下的智慧，享受生活的每分每秒，继而将这种智慧示范给我们的孩子。

      ·做觉知父母首先要给孩子以充分的理解与尊重

      德国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不仅在于传授本领，而更主要的是善于唤醒、激励和鼓舞”。孩子的发展，能够影响一个家庭未来几十年的走向，而好的教育，则能够孕育出越来越优秀的孩子。

      家长做出关于家庭、孩子的决定时，都需要建立在尊重孩子的基础上，最好是跟孩子有所沟通和交流。这会让他感到自己被尊重，从而建立起自信和自尊。

      ·我们还要给孩子以鼓励和信任

      著名教育家陶行知曾说：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子解放孩子，要先学会夸奖孩子，没有夸奖就没有教育。”

      孩子是父母的镜子，在认为孩子出现问题的时候，我们不妨先思考，自己的教育方式哪里出了错，而不是一味地去贬低孩子。

      有些时候，孩子之所以看起来叛逆，是因为我们站在高高在上的角度去审视他们，并未从他们的立场去思考。一旦了解到孩子的处境和想法，也许我们的观念会有所改变。

      ·觉知父母，能走进孩子的内心，会发掘孩子的天赋。

      每个孩了都有自己独特的天赋和闪光点，只要因势利导找到最擅长的点进行最好的培训，一定会在自己的领域有所成就。从来没有教不好的孩子，只有没有找到天赋的孩子和不会引导、不会教的父母。

      四、正确的引导能带给孩子什么？

      苏格拉底曾说过，交流是学习的桥梁。苏格拉底经过长期实践，形成了一套独特的教学法，人们称之为“苏格拉底方法”。他在与学生谈话的过程中并不直截了当地把学生所应知道的知识告诉他，而是通过讨论问答甚至辩论来揭示对方认识中的矛盾，逐步引导学生自己最后得出正确的答案。

      正确的引导，能激发孩子的内驱力。

      孩子的内驱力是指孩子自发、主动地去做某些事情，并且有动力去追求自己的目标和愿望的能力。良好的内驱力是孩子成长中不可或缺的一部分，它能够让孩子更加自律、自信、自主，从而更好地应对生活中的各种挑战。

      当父母的唠叨把孩子自我驱动变成外力驱动，顿时做这件事的动力和热情消逝殆尽，取而代之的是怨气、抵触。如果父母试图用外部驱动力来敦促孩子学习，效果真的会很差，甚至是适得其反。从享受的做，到怨气十足也做不下去。

      家长的引导和支持是激发孩子内驱力的重要保障。通过给孩子鼓励和认可、培养孩子的兴趣爱好、提高孩子的自我意识和自我管理能力、建立有挑战性的目标和创造积极的学习氛围等多种方式，家长可以有效地激发孩子的内驱力，帮助孩子更好地成长。

      正确的引导，能打开孩子的眼界和格局。

      要让孩子有宽阔的心胸，鼓励孩子纳新和处变，家长在生活中引导孩子多接触外界新生事物，让孩子了解并接受新生事物。承受事物所发生的意想不到的变化，从而善知变而应变，通过纳新和应变，孩子的心胸变得宽阔。

      教会孩子理解他人，在与他人相处中，求同存异。与他人产生矛盾时，能够站在对方的角度上考虑问题，学会换位思考，同时，还要学会理性地看待竞争对手。这些都离不开家长的身体力行，正向引导。

      父母正面引导，孩子能看到的世界更多更精彩，孩子的视野也会越来越宽阔，人生的格局也会更大更宽广。

      胜者教育的素质教育理念正是着眼于青少年的未来，关注万千中国少年完成多维度成长和思维蜕变的法宝。打破、拼弃传统僵化的教育模式，发现培养每个孩子天赋和特长，引领孩子向着一个正确的方向努力探索成长，总有一天孩了会在自己的领域发出耀眼的光芒。

      孩子的人生之路还很漫长，在他们人生的起点，正确的引导，能帮助孩子树立自信、开启智慧，为今后的成功打下基石。

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